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耿惠昌代表全國政協港澳臺僑委員會的發言:發

來源:未知 發布時間:2019-10-10 17:38 瀏覽次數:

  華文教育是海外華僑華人的“留根工程”,目前全球從事華文教育的華文學校近2萬所,海外華文學校教師數十萬人,在校學生數百萬。在看到華文教育發展面臨的大好形勢的同時,我們也清醒地認識到,華文教育工作還面臨許多新挑戰:海外華文教育仍以零散辦學狀態為主,缺乏統一的辦學評價標準;華文教育特定教學規律缺乏系統性總結,理論體系還沒有建立;華文教育助力“一帶一路”倡議的途徑與方式仍比較單一。

  一、成立“世界華文教育聯盟”。建議國家支持海內外華文教育單位或機構,盡快推動“世界華文教育聯盟”的成立,以促進全球華文教育機構間信息溝通和經驗交流,實現資源共享,充分調動社會力量參與華文教育建設的積極性。

  二、解決華文教育發展中的具體問題。一是在繼續擴大中華文化體驗系列活動基礎上,針對新生代華裔開設華語沉浸式學習冬夏令營;二是支持海外華社推動華文教育在所在國教育體制內的價值實現,包括華文教育課程學分認可和華文進入當地升學考試的備選外語科目等;三是加大對東南亞年輕華文教師培養的支持力度,增加華僑大學等華文教育專業獎學金投入,擴大華文教師培養規模;四是逐步開展華文教學標準化工作,支持有條件的地區嘗試進行華文教學學業統一考試。

  三、加強華文教育基礎性研究。一是支持華文教育智庫建設,鼓勵其積極參與“一帶一路”課題研究,推出一批有影響力的學術成果;二是研發各種具有實用性的華文文化產品,指導編寫標準化的文化讀物、華語詞典、教學課件和數據庫;三是開展“一帶一路”沿線國家華文教育現狀調查,研究各國對“一帶一路”倡議中人文交流的反映和訴求;四是加強華文教育理論體系建設,建立和完善華文教育學術話語體系,培養華文教學研究領域的高層次復合型人才。

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